4月24日，我校成功舉辦2024-2025學(xué)年度第七次“五韻”融學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“數(shù)智融合：聚焦問(wèn)題解決 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”，淮海北路校區(qū)和珠海東路校區(qū)兩個(gè)校區(qū)的全體教師分別通過(guò)線下和線上方式參與本次活動(dòng)。

　　語(yǔ)文組趙乾瑛老師為文科老師們帶來(lái)了“《變形記》的異化書(shū)寫(xiě)與現(xiàn)代困境”一課。趙老師以“社會(huì)病理實(shí)驗(yàn)室”為情境背景，將卡夫卡《變形記》解構(gòu)為一場(chǎng)關(guān)于“人的異化”的診療實(shí)驗(yàn)，邀請(qǐng)學(xué)生化身“社會(huì)病理研究員”,從格里高爾變成甲蟲(chóng)這一荒誕的外在形變切入，深入探究格里高爾及其家人、同事的心理異變過(guò)程，并挖掘?qū)е氯宋?ldquo;異化”的深層根源，探尋抵御“異化”、重建自我的方法。

　　化學(xué)組王婷婷老師為理科組老師們開(kāi)設(shè)了“共價(jià)鍵 共價(jià)晶體”一課。王老師用學(xué)生熟悉的金剛石作為作為錨點(diǎn)，通過(guò)多種直觀手段引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金剛石的性質(zhì)，建立共價(jià)晶體的概念。王老師依據(jù)共價(jià)晶體的微觀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)：從微觀角度解釋共價(jià)晶體的熔沸點(diǎn)高、硬度大的原因。課堂王老師還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)共價(jià)晶體的物理特性，學(xué)會(huì)比較共價(jià)晶體的熔沸點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比四種晶體的物理特性，展現(xiàn)出共價(jià)晶體區(qū)別于其他晶體類(lèi)型的物理特性。

　　展示結(jié)束后，兩位教師以說(shuō)課的形式對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行了說(shuō)課。高中語(yǔ)文教研組副組長(zhǎng)王茜老師、化學(xué)教研組易傳波老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

　　近年來(lái)，江蘇省清江中學(xué)始終堅(jiān)持圍繞“數(shù)智融合：聚焦問(wèn)題解決 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的主題,深度推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)科間的交流與融合。展望未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)校本研修、教學(xué)展示等多元路徑，為青年教師提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái)。